Nach dieser Einleitung in meine Gedanken zum Thema „Digital Lernen” möchte ich nun noch einmal die wichtigsten Punkte festhalten.
Wenn Sie ein Restaurant auswählen würden, um Sushi zu essen: Welches würden Sie bevorzugen? Eines, das ausschließlich Sushi anbietet, oder eines, das zusätzlich noch Pizza, Burger und Pasta auf der Karte stehen hat?
Eine dritte Möglichkeit für das Lernen einer Fremdsprache mithilfe eines Programms sind spezialisierte Apps bzw. Webapps. Diese zeichnen sich durch den Einsatz moderner Webtechnologien aus.
Eine kostenlose und auf mehreren Betriebssystemen verfügbare Alternative zum Langenscheidt-Vokabeltrainer ist das Lernkartei-Programm Anki. Damit ist bereits gesagt, dass sich Anki nicht allein zum Sprachenlernen eignet, sondern für prinzipiell alle Lerninhalte, die auf Karteikarten passen.
Für Französisch oder Italienisch gibt es eine ausreichend große Nachfrage. Es lohnt sich also für Verlage, für diese Fremdsprachen lineares Lernmaterial zu produzieren. Bei slawischen Sprachen ist dies bereits nicht mehr der Fall.
Vokabeln lernen funktioniert besonders gut interaktiv und synästhetisch, das heißt, mehrere Arten der Wahrnehmung vereinend. Besonders schrecklich war daher das Lernen mit dem Vokabelheft in der Schulzeit. Interaktiv war hieran lediglich das Übertragen der Vokabeln und ihrer Bedeutungen aus dem Lehrbuch in eine zweispaltige Tabelle.
Die erste gute Erfahrung, die ich mit einem Online-Lernprogramm gemacht habe, war während meiner Vorbereitung auf die theoretische Führerscheinprüfung.
Arbeitshefte sind zunächst eine wunderbare Ergänzung zu Lehrbüchern. Lehrbücher vermitteln den theoretischen Lernstoff. Arbeitshefte enthalten vorgefertigte Übungen, um die Theorie anzuwenden und zu verinnerlichen.
Ein weiterer Nachteil, den Bücher gegenüber digitalen Lernmaterial haben, ist ihre Begrenztheit. Wie bereits erwähnt, können Informationen in Büchern nur linear angeordnet und gedruckt („gespeichert”) werden und ein Lehrbuch kann eben nur eine begrenzte Anzahl an Seiten haben.
2020 habe ich mit der Konzeption einer Webapp begonnen, die Russisch-Sprachschüler beim Lernen unterstützen sollte. Die Idee entstand aus meiner eigenen Erfahrung als Slawistik-Student. Ich fand es immer mühsam, mir das geeignete Lernmaterial für Russisch zusammenzusammeln.
